根據(jù)我社黨委的統(tǒng)一部署，按照數(shù)字公司的具體安排，作為一名有著十六年黨齡的共產(chǎn)黨員，本人嚴(yán)格按照文件要求，主動(dòng)深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、習(xí)總書記系列講話，自覺對(duì)照做一名合格黨員的基本要求，在學(xué)習(xí)中思考、在思考中實(shí)踐、在實(shí)踐中提高，務(wù)求做到知行互促、學(xué)用相長(zhǎng)，以此來武裝自己的思想理論頭腦、指導(dǎo)自己的數(shù)字研究實(shí)踐、推動(dòng)自己的博后科研工作。通過參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，本人有以下三點(diǎn)心得體會(huì)：

　　一、比較與反思：對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)本身的認(rèn)識(shí)

　　與此前的幾次學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)相比，本人認(rèn)為此次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)有以下三個(gè)突出的特點(diǎn)：

　　一是從范圍上講，更加突出人員的“點(diǎn)”向“面”有效拓展及其二者之間的互動(dòng)，并且對(duì)這兩個(gè)維度的理解與表述更加深刻。過去強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”要先學(xué)一步、學(xué)深一層、率先垂范，而這次在此基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)廣大普通成員這個(gè)“黨員大眾”同步學(xué)、深入學(xué)、互動(dòng)學(xué)，這無(wú)疑對(duì)防止領(lǐng)導(dǎo)學(xué)得不亦樂乎、普通黨員學(xué)得浮光掠影現(xiàn)象有重要的改進(jìn)作用，對(duì)提高本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的覆蓋面與實(shí)效性具有重要的保證作用。

　　二是從形式上看，更加注重學(xué)習(xí)的“聚”與“恒”有效結(jié)合及其二者之間的互補(bǔ)，并且對(duì)這兩種學(xué)習(xí)形式的主題安排更有層次。與以往的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)相比，個(gè)人認(rèn)為，本次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)對(duì)集中性學(xué)習(xí)與經(jīng)常性學(xué)習(xí)的方式、階段、層次、效果各有明確的統(tǒng)籌安排與具體的成效要求，有利于發(fā)揮自主學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)這兩種方式的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，可以說是“日常學(xué)習(xí)”有方向，“集中學(xué)習(xí)”有實(shí)效，能夠促進(jìn)“深度”與“厚度”上互相提高、相得益彰。

　　三是從思路上說，更加注重“正”與“反”這兩種思維方式的有效配合與互促，并且對(duì)底線思維與憂患意識(shí)的強(qiáng)調(diào)更加有力。個(gè)人以為，過去的“三講”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”等學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，更多是從正面要求保持與提高黨的先進(jìn)性、純潔性，要求黨員干部當(dāng)先鋒、做表率，而此次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)則更加強(qiáng)調(diào)“問題導(dǎo)向”“底線思維”，“做合格黨員”。如此一來，就更加結(jié)合黨員干部的思想與工作實(shí)際，可以說非常落地、非常具體、非常深入，正所謂一落地就具體，一具體就深入，一深入就能觸及靈魂，這樣才能讓廣大黨員干部在思想上出出汗、排排毒、洗洗澡，才能為廣大黨員干部在實(shí)踐中劃底線、立紅線、設(shè)高壓線。

　　二、理解與感悟：對(duì)“三個(gè)自信”理論思想重要論述的思考

　　通過參加“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，本人更加充分認(rèn)識(shí)到，習(xí)總書記所闡述的道路自信、理論自信與制度自信在新的歷史時(shí)期對(duì)黨的生命、執(zhí)政地位具有重大意義，因而也比以往更有針對(duì)性、更富時(shí)代性。個(gè)人認(rèn)為，正面論述能夠發(fā)揮引導(dǎo)與激勵(lì)作用；而從反面來說，則更有警醒與矯治功效。事實(shí)上，自信的反面就是不自信，不自信有兩種極端表現(xiàn)；一是自卑，一是自負(fù)。從根本上講，在干部黨員中存在的問題，大都與對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系與制度的不自信密切相關(guān)。

　　一是從黨的意識(shí)上看，之所以出現(xiàn)黨員黨的意識(shí)淡化，很大程度上就是對(duì)我們黨的黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)不夠、自律不嚴(yán)、踐行不實(shí)、思想不信造成的。這在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)為有的黨員不敢亮明自己的黨員身份，不想以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，更有甚者，有的黨員走到了反面，陷入到了妄議中央、對(duì)抗組織的錯(cuò)誤泥淖之中。

　　二是從理想信念上看，之所以出現(xiàn)黨員對(duì)理想信念的動(dòng)搖，很大程度上就是對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求沒有做到內(nèi)化于心、外化于行。這在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)為把共產(chǎn)主義當(dāng)作激勵(lì)黨員與群眾在遙遠(yuǎn)的未來去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)或口號(hào)，或者對(duì)遠(yuǎn)大目標(biāo)的能否實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生懷疑，甚至是理想信念動(dòng)搖、精神大廈坍塌。

　　三是從宗旨觀念上看，之所以出現(xiàn)黨員對(duì)黨的宗旨觀念淡漠，很大程度上就是對(duì)黨同人民的血肉聯(lián)系認(rèn)識(shí)上膚淺，自以為自己高人一等、服務(wù)應(yīng)當(dāng)取酬，甚至從“全心全意為人民服務(wù)”墮落到“全心全意為人民幣服務(wù)”，現(xiàn)實(shí)中一些黨員干部的唯利是圖、無(wú)利不勞，見到為民服務(wù)問題繞著走、躲著走、跳著走等現(xiàn)象就是突出表現(xiàn)。

　　四是從精神狀態(tài)上看，之所以出現(xiàn)黨員精神上萎靡不振，是以上所說的黨的意識(shí)淡化、理想信念動(dòng)搖、宗旨觀念淡漠所帶來的必然結(jié)果，更有甚者，走到反面，就表現(xiàn)為封建思想的死灰復(fù)燃，現(xiàn)實(shí)中少數(shù)黨員干部不信馬列信風(fēng)水、不講政治將迷信現(xiàn)象就是突出表現(xiàn)。

　　五是從道德行為上看，之所以出現(xiàn)黨員道德行為不端，更是以上四個(gè)方面問題在行為層面的集中反映，正所謂思想上的滑坡，極易造成道德上的墮落。從我黨查辦的一些腐敗案件來看，往往存在領(lǐng)導(dǎo)干部倒下的同時(shí)，隨即會(huì)浮現(xiàn)一些權(quán)色交易、家族窩案、圈子腐敗的現(xiàn)象。

　　概括來講，從反面來思考，更能使廣大干部黨員認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的極端重要性、現(xiàn)實(shí)緊迫性與歷史責(zé)任感。

　　三、落地與實(shí)踐：用“三個(gè)自信”宏觀思維看數(shù)字教育出版

　　馬克思曾說：哲學(xué)家歷來都是解釋世界，而關(guān)鍵在于改造世界。受此啟發(fā)，結(jié)合實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際，本人以為“三個(gè)自信”對(duì)于指導(dǎo)當(dāng)前的數(shù)字教育出版也具有方法論意義。這種意義表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

　　一是道路自信。即要對(duì)國(guó)家確定的以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化這一教育發(fā)展道路充滿自信。如何才能做到自信？這就要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、開闊眼界、投身實(shí)踐，正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)，正確認(rèn)識(shí)課程教學(xué)，正確處理技術(shù)與教學(xué)的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性，而不能因?yàn)槟壳吧形疵黠@感覺到信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生革命性影響就對(duì)這一教育信息化發(fā)展道路及其前景失去自信。因此，必須樹立道路自信，因?yàn)椤暗缆肪褪巧薄?/p>

　　二是理論自信。即要加快對(duì)數(shù)字化教育與出版理論的研究與實(shí)踐，要對(duì)數(shù)字時(shí)代的知識(shí)轉(zhuǎn)型與課程傳播發(fā)生的新變化保持足夠的敏感性，要主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)字化認(rèn)知、數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化課程、數(shù)字化教材、數(shù)字化教法等相關(guān)理論，以此來增強(qiáng)我們的理論自信。否則，今天這位專家來說應(yīng)這樣干，明天那位專家來說應(yīng)該那樣干，從而造成專家在時(shí)我們很自信，專家離開以后我們又很迷茫。因此，通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化理論自信尤為重要。

　　三是創(chuàng)新自信。即要對(duì)數(shù)字教育與出版產(chǎn)品研發(fā)與示范應(yīng)用的創(chuàng)新充滿自信。數(shù)字教育與出版是個(gè)新生事物，沒有歷史經(jīng)驗(yàn)，很少成熟案例，發(fā)展充滿挑戰(zhàn)，前景令人振奮。在此情況下，我們亟待增強(qiáng)創(chuàng)新自信?；仡櫄v史上的重大技術(shù)創(chuàng)新，無(wú)論蒸汽機(jī)的發(fā)明，還是計(jì)算機(jī)的問世，抑或互聯(lián)網(wǎng)的升級(jí)，都是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的結(jié)果，其過程都不是一帆風(fēng)順的，都充滿著堅(jiān)韌執(zhí)著，都體現(xiàn)為百折不撓，最后也都改變了人類的生活方式。對(duì)于新生事物，馬云說得好：一拍看不見，二怕看不起，三怕看不懂；四怕來不及。對(duì)于數(shù)字教育出版來說，個(gè)人以為，人教社領(lǐng)導(dǎo)班子與數(shù)字公司董事會(huì)看得早、看得重、看得遠(yuǎn)，接下來就是干的問題。正如毛澤東主席所說：政治路線確定以后，干部就是決定因素。我們堅(jiān)信，在公司董事會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在公司新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們的數(shù)字教育與出版事業(yè)，一定能夠干得精、干得準(zhǔn)、干得新，一定能夠?qū)崿F(xiàn)“讓教學(xué)更生動(dòng)，讓學(xué)習(xí)更有效，讓成長(zhǎng)更全面”這個(gè)美好愿景！

 

　　2016年4月12日