人民網(wǎng)北京7月19日電（李依環(huán)）昨日，人民教育出版社（以下簡稱“人教社”）科研工作暨課程教材研究所成立35周年座談會在北京舉行。教育部黨組成員、部長助理、教材局局長鄭富芝，教育部課程教材研究所所長田慧生，中國教育科學(xué)研究院院長崔保師等出席活動。

　　“中小學(xué)教科書是學(xué)生的學(xué)本、老師的教本、家長的讀物，我們要把教材編在校園里、把研究做在課堂上。”針對今后如何加強(qiáng)教材研究工作，鄭富芝提出四點寄語。鄭富芝強(qiáng)調(diào)，一是把方向，守陣地。即要把握政治方向，守好意識形態(tài)陣地，人教社必須要站穩(wěn)政治立場，樹好育人導(dǎo)向。二是要講科學(xué)，求嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)前幾乎全社會都在關(guān)注教材，因此中小學(xué)教材編寫必須要求真求實，必須認(rèn)真細(xì)致，細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)決定品牌。三是要抓重點、解難題。教材研究要注重問題導(dǎo)向，聚焦當(dāng)下最緊迫研究的問題，長遠(yuǎn)需要研究的課題。四是要進(jìn)學(xué)校，接地氣。研究人員、編寫人員一定要走進(jìn)學(xué)校，要了解課堂，要接地氣，要知道老師和學(xué)生的所思所想，才能打造出一套精品教材。

　　據(jù)介紹，課程教材研究所于1983年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立，與人教社合署辦公。人教社課程教材研究所是我國首家專門從事基礎(chǔ)教育課程教材研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，并逐漸成為我國基礎(chǔ)教育課程教材的研究基地。人教社社長黃強(qiáng)從六方面介紹了近年來人教社所取得的成績。

　　第一，以承擔(dān)課題項目和舉辦學(xué)術(shù)會議為基本途徑，開展課程、教材基礎(chǔ)研究，將研究成果及時轉(zhuǎn)化，夯實了教材編寫的學(xué)術(shù)土壤。課程教材研究所成立以來，共承擔(dān)或參與國家和教育部課題31項。同時主辦了多項國內(nèi)國際學(xué)術(shù)會議，加強(qiáng)多層次學(xué)術(shù)交流。

　　第二，以實驗基地建設(shè)和教材調(diào)研回訪為基本依托，進(jìn)行教材評價與使用研究，在此基礎(chǔ)上不斷打磨、改進(jìn)和完善教材，奠定了教材建設(shè)的實踐基礎(chǔ)。目前，人教社在全國已建立了29個實驗基地，并在上海建立了首家課程教材協(xié)同研究中心。圍繞課程教材教學(xué)中的熱點難點問題，每年召開一屆實驗基地交流研討會。

　　第三，形成并延續(xù)了“編研一體、學(xué)術(shù)立社”的優(yōu)良傳統(tǒng)，建設(shè)研究型、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，培養(yǎng)了專業(yè)化、高素質(zhì)的教材建設(shè)人才隊伍。自2013年起，獲準(zhǔn)建立博士后工作站，培養(yǎng)課程、教材和教育出版研究高端人才。

　　第四，以中外教科書收藏為基本方式，夯實教材編寫的文獻(xiàn)基礎(chǔ)。人教社圖書館是我國最大的中外中小學(xué)教材收藏中心，收藏有中小學(xué)教科書近24萬冊，其中國外教科書3萬多冊。“中國百年中小學(xué)教科書圖像庫”收錄教科書5萬多冊，圖片700多萬張，為教科書研究和編寫提供了最便利的資料服務(wù)。

　　第五，適應(yīng)信息技術(shù)時代給教育教學(xué)帶來的變化，加大力度研發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源和教育數(shù)字產(chǎn)品，不斷加強(qiáng)數(shù)字教材、數(shù)字化教學(xué)模式和評價方式的研究。

　　第六，充分利用教育出版平臺和傳播優(yōu)勢，通過編輯出版課程教材和教學(xué)研究學(xué)術(shù)期刊，以及教育類學(xué)術(shù)著作，廣泛傳播學(xué)術(shù)成果。

　　黃強(qiáng)表示，未來，人教社課程教材研究所將以各學(xué)科教材的研發(fā)與創(chuàng)新、教材的實驗與評價、教材的培訓(xùn)與服務(wù)為核心，開展各學(xué)科課程、教材、教學(xué)、評價等領(lǐng)域的研究，建成具有人教特色、國內(nèi)一流的基礎(chǔ)教育課程教材研究基地。

　?。ㄈ嗣窬W(wǎng)/2018年07月19日/記者 李依環(huán)）